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课程思政教学反思

外语教研室于秀慧

新课标强调了学科核心素养的重要性。知识传授、能力培养、品德塑造是三位一体的。教师在传授知识、技能的同时应牢记立德树人的教育宗旨，要把人间的真善美带入课堂，培养学生的家国情怀，帮助学生成为眼界高远，胸怀宽广，德才兼备，具有人生大格局的时代新人。本节课在知识传授方面，依然本着语言知识是语言能力的基础这一认知原则，细讲了单词的语音知识（比如VanGogh中gh的发音规则）和构词方法（比如artist中ist作为后缀用法）等，也以mild一词为例展示了迁移法作为学习策略在背单词时的应用（wild-mild-moderate），因为恰当运用学习策略提高学习成效也是学习能力的体现。在培养语言技能时（学生用所学短语造句），这是本课的重点和难点之一，教材例句是关于荷兰大风车的，但教师采用了中外对比的讲法，边讲解边启发，列举了中国的长城，这个在月球上都能看到的世界奇观，学生的民族自豪感油然而生，再由国及家，讲到了我们美丽的校园位于大黑山脚下。学生深切体会到了学好英语不仅可以更好地了解世界，也可以把我们身边悠久灿烂的文化输出给世界。学生学习积极性明显高起来了，兴趣、信念真是最好的英语老师，这时教师认为的重点难点在学生眼里都变得不那么难了。文化知识是形成文化意识的前提。课文中讲到了荷兰著名画家VanGogh,教师备课时也准备了中国著名画家齐白石的相关资料。为了不显突兀，我从齐白石比梵高小11岁切入，梵高是天才，但37岁英年早逝，齐白石大器晚成58岁成名，开创自己独有画风，70岁以后画技炉火纯青，93岁仙逝。这两个中西伟大画家我会根据班级学情不同从而侧重点不同地对学生进行思政教育。文静敏感的班级我讲齐白石会多一些，用课文中介绍梵高的句型，让学生描述齐白石，鼓励学生坚持梦想，只要肯学，什么时候都不晚。对活泼好动经常亢奋的班级，我会重点展示梵高的如sunflowers,thenightsofstars这些触动心灵的画作,让学生感知到梵高极高的绘画天赋，同时展出梵高自己右耳裹纱布的画像，用事实告诉学生这样一位天才画家却有一天失控地挥刀割下了自己的右耳，劝诫学生“冲动是魔鬼”，要养成三思而后行的行为习惯，做个身心健康的人。本节课自始至终以这是一个amazing世界为引领，既让学生了解了荷兰的风土人情，也对照地用英文输出了我们中国人引以为傲的如万里长城、国花牡丹、画家齐白石等中华文化，激发同学爱自己，爱生命，爱国家，爱世界的情怀，同时大到每个国家，小到每个个体也都应该为世界所关爱。本节课从知识掌握到应用实践再到迁移创新，体现了综合性、关联性和实践性的统一，基本体现了我备课时的思政指导思想——“盐融水”，从而激发学生的内生动力。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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