荷兰教育助力谱写黄金时代

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■国际观察·强国崛起背后的教育担当⑤地处欧洲大陆西北角的荷兰,面积平方公里,人口万,这样一个“小国”,却是欧盟第六大经济体。该国在16世纪前长期处于封建割据状态,年爆发了持续80年的反抗西班牙统治的战争,其间在年,北方7省成立尼德兰联省共和国。16世纪末,荷兰继葡萄牙和西班牙之后,也加入“地理大发现”的行列,并在17世纪一度成为海上殖民强国,经济、文化、艺术、科技等均非常发达,这一时期也被誉为该国的“黄金时代”。在这一过程中,教育一直扮演着重要的角色。教育普及提升国民素质荷兰濒临北海,土地贫瘠,国民大多从事海上贸易或手工业,这些职业对于阅读、书写和计算往往有一定的要求。加之荷兰长期远离名义上的宗主国西班牙,境内的宗教势力和宗教学校影响相对较弱。所以在中世纪晚期,荷兰境内就出现了教授简单读写和计算的世俗课堂。这类课堂一般位于乡间,往往只有一名教师,学生没有年龄和性别的限制,按照所学科目的课时缴纳学费。在乌得勒支等大城市中,城市学校也逐步成形。这些学校的校长由市政当局任命,虽然以拉丁语为教学语言,但学生并不限于精英阶层,学生数量也不受严格限制,在一些学校的低年级,每班学生多达百人。这一方面得益于印刷术的发展,让书本价格大幅下降;另一方面也体现出荷兰市民阶层的意识:上学不只是为了成为官员或神职人员,普通家庭的孩子也需要学习读写和计算。15世纪,荷兰的城市中出现了最早的“培训学校”,这是有别于普通城市学校的各种学校的统称,包括幼儿学校(类似今天的幼儿园,照顾幼儿的同时教授他们简单的拼写),强调计算、会计等某类技能的学校和女子学校等。这些“培训学校”满足了学生多样化的学习需求,也在一定层面上对城市学校造成了冲击,促使城市学校进一步发展、开放,进一步放松对学生性别和年龄的限制。在基础教育普及的背景下,荷兰人往往具有较强的读写和计算能力。荷兰人林斯霍滕就是凭借较好的书写能力,谋得了果阿大主教秘书一职,并利用工作之便,将葡萄牙秘不外宣的航路信息传回荷兰,帮助荷兰建立了通往东方的航线。基础教育的普及,既为荷兰海上贸易的发展奠定了劳动力基础,也为荷兰造船技术的革新提供了支撑。精于数学计算的荷兰商人和水手,为了降低成本、获得尽可能多的利润,在船上增加了一种特殊的设计,使得船肚子很大而甲板很小。这样做是因为当时船所缴纳的税取决于甲板的宽度,甲板越窄,税越少,而船肚子越大,运输的货物越多。荷兰人正是依靠这种船,积累了丰富的财富,控制了各国的海上贸易,并且赢得了享誉世界的“海上马车夫”称号。同时,荷兰的教育行业中一直有女性身影存在。普通女性不仅可以接受基础教育,甚至可以担任教师或校长。从事教育工作的女性,主要集中于编织、文学等课程,或主要任教于幼儿学校,也有一些经营普通学校的女校长。这为19世纪荷兰女性争取高等教育受教育权、普选权奠定了基础。教育扶助推动社会公平16世纪早期,来自意大利的人文主义精神开始在荷兰地区产生影响。社会对教育更加

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