全世界最快乐的小朋友,荷兰式教育塑造独立

孩子读书压力很大，对他们而言，读书是与同学的一场比赛，是为了未来入读好中学、好大学，然后进一间大公司工作。荷兰的小朋友却是接受另一种外地教育，让他成为了全世界最快乐的孩子，主要原因在于荷兰式的亲子教育，让荷兰小朋友成为独立、自主、适应力强的快乐小孩。荷兰式的亲子教育主要能够分为4点，分别是要有足够的家庭时间、低压力学习、训练独立和以沟通代替责骂。

全世界最快乐的小朋友，荷兰式教育塑造独立孩子

根据联合国儿童基金会(UNICEF)发布的《先进国家儿童福祉报告》，荷兰孩子有最高的主观幸福程度(Subjectivewell-being)。荷兰小朋友身为全球最快乐的孩子，主要源于荷兰式的亲子教育，让他们成为独立、自主、适应力强的快乐小孩。荷兰式的亲子教育主要能够分为4点，分别是要有足够的家庭时间、低压力学习、训练独立和以沟通代替责骂。

1.有足够的家庭时间

荷兰的父母会放任小朋友去做自己想做的事，例如放学自己回家、去公园和朋友玩等等。荷兰父母会给小朋友留有很大的自由玩耍的空间。而吃饭的时候父母会要求孩子一起吃饭聊天，小朋友和父母都不会在用餐时玩手机。父母会常常与孩子对话，了解他们兴趣，透过亲子时间建立良好的亲子关系。

2.低压力学习

荷兰的小学从一年级开始，课程就主要专注在团体活动，在玩乐中学习。用渗透式教学方式教导小朋友，其中最重要的是学习基础语言（荷兰文）。从小学三年级开始进入正式学习，以语言和数学为主要学习科目，每个年级都要上美术课、音乐课和体育课，六年级的学生全部都会懂得踩单车。即使是冬天下雪，小朋友依然要上体育课，踩单车从学校出发骑至当地社区活动中心，目的是锻炼小朋友的体魄。

荷兰的小学没有名次之分，只有学习报告，比较小朋友自己的成绩，而非班上的排名竞赛，没有谁是第一名，也没有谁是最后一名。每一个学期有两次家长会，老师只会针对小朋友的学习状况和性格、人际关系等等和家长解说，透过家长会，家长能够了解小朋友的上学情况，有什么需要加强，什么比较优秀。小朋友不会与其他同学比较，学习环境没有与别人比较的压力，自然读得开心。

3.训练独立

荷兰父母很信任孩子，小朋友从小学会踩单车，因此他们不用父母接送，而是自己踩单车上学和放学。父母会放手让小朋友自己处理事情，会训练小朋友慢慢尝试独立，例如自己上车下车、去学自己有兴趣的运动，小朋友可以随意在公园爬高爬低而不需要父母严密监察。

4.以沟通代替责骂

但是在华人社会，小朋友顽皮时父母经常会责骂、甚至恐吓孩子如“再不乖的话就让警察叔叔把你抓走”、“信不信我揍你！”。但荷兰父母倾向用沟通代替责骂，他们会用“希望”、“想”这些词语与孩子沟通，例如孩子吃饭时一直不肯好好吃饭，父母会选择和孩子说“我希望你能和我们一起吃饭”，最多只会惩罚孩子罚站。他们希望孩子了解父母不满意的原因，希望未来可以预防错误，而不是真的去责怪小朋友，让他们感到内疚和不开心。

我们在国内时常可以看到父母们对孩子的态度就像是两个极端：关心孩子的关心到了溺爱的程度，教训孩子的真的是让孩子一生都笼罩在阴影中。包括在生活中也一样，繁重的学业让一颗颗幼小的心灵已经不堪重负，各种攀比让孩子的童年变成了一场野蛮的追逐，孩子在这场透支幸福的竞赛中要么变得偏执和极端，要么变得沮丧或麻木。

我曾看过刘慈欣的一票小说，小说中一位科学家通过科学技术激发了一个尚未出世的婴儿的隐形遗传基因，让孩子在尚未出世的时候就有了母亲的记忆，虽然满足了母亲和自己未出世的孩子对话的幸福感，但是，这个未出世的婴儿在母亲的肚子里的时候，就知道了碗面的世界是什么样子的。他不想经历这些事情，他觉得在母亲的肚子里面比较安全，这样的想法让他不想出生。让他问医生自己肚子上的那根带子是干什么的时候，医生告诉他那是他的生命线，最后发现，这个婴儿竟然在母体内扯断了自己的脐带。

这个世界上活着的人都很累，干什么都累；但是，因为有爱，因为我们有对于美好生活的憧憬，为了这些追求，我们所付出的一切都是幸福的。只有让孩子懂得快乐，他们才有一个阳光的内心，他们才能更勇敢的在以后的路上走下去。

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